Bakanlıktan yapılan yazılı açıklamaya göre; LGS kapsamındaki merkezi sınava yönelik sınav merkezi, bina, salon ve sıra bilgileri ile sınav tedbirlerine ilişkin bilgilere 'e-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi' üzerinden ulaşılabilecek. Fotoğraflı sınav giriş belgeleri, 3 Haziran 2026 tarihinden itibaren okul müdürlüklerince alınarak onaylı şekilde öğrencilere teslim edilecek. Mücbir sebepler nedeniyle farklı illerde sınava girmesi gereken öğrenciler için başvurular, 8 Haziran 2026 tarihine kadar ilgili milli eğitim müdürlüklerince kabul edilecek. Özel eğitim ihtiyacı bulunan öğrencilerin sınav tedbirleri de sınav giriş belgelerinde yer alacak. Sınavla öğrenci alacak ortaöğretim kurumlarına ilişkin merkezi sınav giriş yeri bilgilerine 'e-okul.meb.gov.tr' adresinden ulaşılabilecek.

TÜİK, 2025 yılına ilişkin ulusal eğitim istatistiklerini açıkladı. Buna göre; 25-34 yaş grubu nüfusta yükseköğretim mezun oranı 2008 yılında yüzde 13,5 iken, 2025 yılında bu oran yüzde 45,6 oldu. 2008-2025 yılları arasında 25-34 yaş grubundaki nüfusta yer alan kadınlarda yükseköğretim mezun oranı yüzde 12,5’ten yüzde 50,3’e, erkeklerde ise yüzde 14,6’dan yüzde 41’e yükseldi. OECD ülkelerine ait en güncel veri yılı olan 2024 yılına göre, 25-34 yaş arası nüfusta yükseköğretim mezunlarının oranı incelendiğinde OECD ortalaması yüzde 48,7 iken, Türkiye ortalaması yüzde 44,9 oldu. OECD ülkeleri arasında yükseköğretim mezunu oranının en yüksek olduğu ülke yüzde 70,6 ile Güney Kore, en düşük olduğu ülke yüzde 29,1 ile Meksika oldu. 25 yaş ve üzerindeki ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora mezunlarının söz konusu yaş içindeki oranı 2008 yılında yüzde 9,8 iken, 2025 yılında bu oran yüzde 26,1 oldu. İlgili yaş grubu için ortaöğretim ve üzeri eğitim seviyelerinden mezun olanların oranı 2008 yılında yüzde 26,5 iken, 2025 yılında bu oran yüzde 50,5 olarak gerçekleşti. 25 yaş ve üzeri yükseköğretim mezunlarının genç yaş gruplarında yoğunlaştığı, ileri yaşlara doğru oranların daha düşük düzeylerde gerçekleştiği görüldü. Yükseköğretim mezunlarının yaş gruplarına göre dağılım piramidi, 2008 yılında erkekler lehine iken, 2025 yılına gelindiğinde genç yaş gruplarında kadınlar lehine bir görünüm kazandı.

ORTALAMA EĞİTİM SÜRESİ 9,6 YIL OLDU

25 yaş ve üzeri nüfusun ortalama eğitim süresi 2025 yılında 9,6 yıl oldu. 2025 yılında kadınların ortalama eğitim süresi 8,9 yıl iken, erkeklerin ortalama eğitim süresi 10,3 yıl oldu. 25 yaş ve üzeri nüfusun ortalama eğitim süresinin 2025 yılında en yüksek olduğu il 10,9 yıl ile Ankara olurken, bu ili sırasıyla İstanbul, Eskişehir, Kocaeli ve Yalova takip etti. Ortalama eğitim süresinin en düşük olduğu il ise 7,6 yıl ile Ağrı olurken, bu ili sırasıyla Şanlıurfa, Muş, Kastamonu ve Van izledi. 25 yaş ve üzeri nüfusun aldığı ortalama eğitim süresinin 2016 ile 2025 yılları arasındaki son 10 yıllık değişime göre en yüksek artış gösterdiği ilk 5 il yüzde 48,5 ile Şırnak, yüzde 40,4 ile Hakkari, yüzde 35,7 ile Muş, yüzde 35,5 ile Şanlıurfa ve yüzde 33,1 ile Van oldu. En düşük artış gösteren ilk 5 il ise yüzde 13,2 ile Ankara, yüzde 14,5 ile Eskişehir, yüzde 14,6 ile Tekirdağ, yüzde 14,8 ile İzmir ve yüzde 15,1 ile İstanbul olarak hesaplandı.

OKUMA YAZMA BİLEN ORANI YÜZDE 97,9 OLDU

2008 yılında 6 yaş ve üzeri nüfusta okuma yazma bilenlerin oranı yüzde 91,8 iken, 2025 yılında bu oran yüzde 97,9 olarak hesaplandı. 2008-2025 yılları arasında kadınlarda okuma yazma bilen oranı yüzde 86,9’dan yüzde 96,4’e, erkeklerde ise bu oran yüzde 96,7’den yüzde 99,3’e yükseldi. 25 yaş ve üzeri nüfusta, annesi yükseköğretim mezunu olan fertlerin yüzde 84,2’sinin yükseköğretim, yüzde 13,1’inin ortaöğretim ve yüzde 2,7’sinin ortaöğretim altı eğitim düzeyini tamamladığı tespit edildi. İlgili nüfusta, babası yükseköğretim mezunu olan fertlerin yüzde 80,4’ünün yükseköğretim, yüzde 16,2’sinin ortaöğretim ve yüzde 3,5’inin ortaöğretim altı eğitim düzeyini tamamladığı belirlendi. Söz konusu nüfusta, annesi ortaöğretim mezunu olan fertlerin yüzde 64,3’ünün, babası ortaöğretim mezunu olan fertlerin yüzde 56’sının yükseköğretim mezunu olduğu belirlendi. Annesi ortaöğretim altı eğitim düzeyini tamamlayan fertlerin yüzde 29,4’ünün, babası ortaöğretim altı eğitim düzeyini tamamlayan fertlerin yüzde 28,2’sinin yükseköğretim mezunu olduğu görüldü. (DHA)

Liselere Giriş Sistemi (LGS) kapsamında 13 Haziran’da yapılacak merkezi sınav ve 20-21 Haziran’da gerçekleşecek Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) için geri sayım başlarken Uğur Okulları Genel Müdür Yardımcısı Adil Kurt, son haftalarda yapılabileceklerle ilgili öğrencilere önerilerde bulundu.

‘YANLIŞ VEYA BOŞ BIRAKILAN SORULARIN YENİDEN ELE ALINMASI DAHA VERİMLİ OLACAKTIR’

Öğrencilerin çalışma planlarını gözden geçirmesi gerektiğini belirten Eğitim uzmanı Adil Kurt, bu dönemde her öğrencinin öncelikle kendi hedeflerini netleştirmesinin büyük önem taşıdığını belirterek, bireysel ihtiyaçlara göre bir program hazırlanması gerektiğini ifade etti.

Eksik veya yeterince pekiştirilmemiş konuların tamamlanması gerektiğini kaydeden Kurt, son bir ayın genel tekrar ve konu pekiştirme odaklı geçirilmesini önerdi. Öğrencilerin daha önce zorlandıkları ya da çözemedikleri soruların konularına öncelik vermesi, çözüm için doğru yöntemlerin mutlaka öğrenilmesi gerektiğini söyledi. Yeni kaynaklara yönelmek yerine, daha önce çözülmüş soru bankalarındaki yanlış veya boş bırakılan soruların yeniden ele alınmasının daha verimli olacağını belirten Kurt, “Deneme sınavları analiz edilerek eksik konular tespit edilmeli ve çalışmalar bu alanlara yoğunlaştırılmalı” dedi.

‘ÇALIŞMALAR SINAVDAKİ ZAMAN YÖNETİMİNE UYGUN ŞEKİLDE PLANLANMALI’

Çalışma sürecinde zamanın doğru yönetiminin önemine de dikkat çeken Kurt, öğrencinin okuluna düzenli devam etmesinin sürecin temel yapı taşlarından biri olduğunu vurguladı. Adil Kurt, okul sonrası yapılan çalışmalarda süre kadar verimliliğin de önemli olduğunu, çalışmaların sınavdaki zaman yönetimine uygun şekilde planlanması gerektiğini kaydetti. Kurt “Örneğin TYT Matematikte 40 soruya 80 dakika, TYT Türkçede ise 40 soruya 40 dakika ayrılması öngörülüyorsa, çalışmaların da benzer sürelerle yapılması sınav performansını olumlu etkileyecektir” şeklinde konuştu.

‘NETLERİN YÜKSEK OLDUĞU DERSLER BOL SORU ÇÖZÜLEREK PEKİŞTİRİLMELİ’

Düşük netlerin konu eksikliğinin önemli bir göstergesi olduğuna dikkat çeken Kurt, bu durumda ilgili konuların detaylı şekilde çalışılması gerektiğini belirtti. Kurt, “Netlerin yüksek olduğu derslerde ise bol soru çözümüyle mevcut seviyenin korunup pekiştirilmesi gerektir” dedi. Ayrıca düzenli çalışma alışkanlığının sınav sürecinin sonuna kadar sürdürülmesinin büyük önem taşıdığını söyleyen Kurt, öğrencilerin öğrenme sürecini sınavdan birkaç gün önce tamamlamasının dinlenmeye odaklanmalarına imkân sağlayacağını sözlerine ekledi.

ÖSYM, hafta sonu iki sınav uygulaması gerçekleştirecek. e-YDTS 9 Mayıs Cumartesi, 2026-ALES/1 ise 10 Mayıs Pazar yapılacak. Dünya dili Türkçeyi sınav ortamında ölçmek adına ilk uygulama olan Elektronik Yabancı Dil Olarak Türkçe Sınavı dikkat çekiyor. Türkiye’nin uluslararası vizyonuna büyü katkı sağlayacak olan e-YDTS Adana, Ankara, İstanbul ve İzmir’de ÖSYM Elektronik Sınav Merkezlerinde ilk kez uygulanacak. Sınav için 5 e-sınav salonu kullanılacak. 155 adayın başvurduğu e-YDTS, 13.35’te başlayacak. 2 oturum ve 4 bölümden oluşacak. Okuma, Dinleme, Konuşma ve Yazma bölümleri uygulanacak. Sorular; kelime bilgisi, dil bilgisi, çeviri ve okuduğunu anlama becerilerini ölçmeye yönelik olacak. Adaylar, sınavlara girecekleri yer bilgisini gösteren sınava giriş belgelerine ÖSYM'nin 'ais.osym.gov.tr' adresinden erişebilecek. Kimlik kartını kaybeden, nüfus cüzdanı olmayan veya nüfus cüzdanında kimlik numarası ve fotoğraf bulunmayan adaylar için il ve ilçe nüfus müdürlükleri, sınav günleri açık tutulacak.

ALES’E 176 BİN 823 BAŞVURU

ALES 81 il, Lefkoşa ve Kırgızistan-Bişkek’te 94 sınav merkezinde yapılacak. Sınavda, 445 bina ve 7 bin 178 salon kullanılacak. Saat 10.15'te başlayacak sınavda adaylar, saat 10.00'dan sonra sınav binalarına alınmayacak. Sayısal ve sözel testlerde 50'şer sorunun sorulacağı sınavda adaylara 150 dakika cevaplama süresi verilecek. 12.45’te sona erecek sınavda süre verilmesi uygun bulunan engelli adaylar, 30 dakika ilave sürelerini kullanabilecek. Sayısal testi, adayların sayısal ve mantıksal akıl yürütme becerilerini, sözel testi sözel akıl yürütme becerilerini ölçmeye yönelik sorulardan oluşacak.

SONUÇLAR 5 YIL GEÇERLİ OLACAK

Sorular, belirli yükseköğretim programlarında kazanılan yeterlikleri ve bilgileri ölçmeye yönelik olmayacak, farklı alanlardan gelen yükseköğretim kurumu mezunlarının cevaplayabilecekleri nitelikte olacak. ALES sonuçları 5 Haziran’da açıklanacak. Sonuçlar, lisansüstü eğitime girişte, yurt dışına lisansüstü eğitim için gönderilecek adayların seçiminde ve teknik öğretmenler için mühendislik tamamlama programlarında kullanılacak. Sınavın sonuçları, açıklandığı tarihten itibaren 5 yıl süreyle geçerli olacak.

ÖSYM BAŞKANI'NDAN AÇIKLAMA

ÖSYM Başkanı Bayram Ali Ersoy, yaptığı yazılı açıklamada, e-YDTS hazırlık sürecinin tamamlandığını ve sınavın uygulama aşamasına geldiğini belirterek, "Dünya dili Türkçemizi ölçmek adına uzun zamandır hazırlıklarını gerçekleştirdiğimiz sınav uygulamamızı cumartesi günü hayata geçiriyoruz. Bu uygulama yılların hayali olarak karşımızda duruyordu, gerçekleştirmek inşallah bize nasip oluyor. Yılların hayali gerçek oluyor, hayırlı olsun" dedi. 2026 yılının ilk ALES uygulamasına 176 bin 823 adayın başvurduğunu ifade eden Ersoy, "Emniyet görevlisi dahil 23 bin 997 personel sınav için görev yapacak. Sınava 760 engelli aday katılacak. Sınava başvuran gaziler ile şehit ve gazilerin eş ve çocukları sınav ücretinden muaf tutuldu ve bu haktan 1348 aday yararlandı. Ayrıca ceza infaz kurumlarında sınava uygun hale getirilen 54 bina sınav için kullanılacak. Hafta sonu düzenlenecek sınavlara katılacak adaylara başarılar, görevlilere kolaylıklar dilerim" açıklamasında bulundu.

ÖSYM Başkanlığı'ndan yapılan açıklamada, 2026 e-YDTS'nin, 9 Mayıs'ta yapılacağı belirtilerek, "Okuma, Dinleme, Konuşma ve Yazma bölümlerinden oluşan e-YDTS, bilgisayar tabanlı bir Türkçe yeterlilik sınavı olarak, modüler becerilere dayalı bir yaklaşımla sınava katılan bireylerin dil becerilerini Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni (D-AOBM) ile uyumlu bir şekilde ölçmeyi ve bu doğrultuda adaylara B2, C1 ve C2 seviyelerinde geçerli ve güvenilir bir Türkçe yeterlilik sertifikası sunmayı amaçlamaktadır. e-YDTS, eğitim kurumları, meslek kuruluşları, devlet kurumları ve diğer ilgililer için değerlendirme kriterleri, geçerlilik ve güvenilirlik açısından uluslararası standartlarla karşılaştırılabilir bir araç sağlamayı hedeflemektedir. e-YDTS, D-AOBM'de yer alan dört hedef dil kullanım alanından eğitim ve mesleki dil kullanım alanlarına yönelik bir içeriğe sahiptir" denildi.

Sınavın; Ankara, İstanbul, İzmir ve Adana'daki e-sınav uygulama binalarında yapılacağı kaydedilerek, "Sınava başvurular, 16-28 Nisan 2026 tarihleri arasında olup adaylar başvurularını 16 Nisan 2026 tarihinde saat 14.00'ten itibaren ÖSYM'nin 'https://sanalpos.osym.gov.tr adresinden yapabilecektir. Sınava alınacak aday sayısı, e-sınav uygulama binalarının kapasitesiyle sınırlı olacağından bu sınav için kontenjan; Ankara'da 652, İstanbul'da 200, İzmir'de 48 ve Adana'da 100 olarak belirlenmiştir. Adaylar, sınav ücretini ödeme sırasına göre kontenjana dahil edilecektir. Kontenjan dolduğu takdirde adayların sınav ücretini yatırması sistem tarafından engellenecek ve sınav ücreti ödeme süreci sonlandırılacaktır" ifadelerine yer verildi. (DHA)

MEB’ten yapılan yazılı açıklamada, LGS kapsamında gerçekleştirilecek 'Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav'ın 14 Haziran 2026 Pazar günü yapılmasının planlandığı ve kamuoyuna duyurulduğu hatırlatılarak, "Açıklanan 2026 FIFA Dünya Kupası maç takvimine göre A Milli Futbol Takımımızın Avustralya milli takımıyla aynı tarihte Türkiye saatiyle 07.00’de oynayacağı müsabaka sonrasında ülke genelindeki olası kutlama etkinliklerinden doğabilecek hareketlilik, yüksek ses ve trafik yoğunluğu gibi durumların öğrencilerimizin odaklanmalarını ve sınav uygulamasının sağlıklı biçimde yürütülmesini etkileyebileceği değerlendirilmiştir. Tüm bu hususlar doğrultusunda, 2026 yılı LGS kapsamındaki merkezi sınavın, 13 Haziran 2026 Cumartesi günü yapılması kararlaştırılmıştır" denildi.

'OTURUM SAATLERİNDE DEĞİŞİKLİK YOK'

Ayrıca, merkezi sınavda yer alan oturum saatlerinde herhangi bir değişikliğin yapılmadığı vurgulanarak, "Birinci oturum (Sözel Bölüm) saat 09.30, ikinci oturum (Sayısal Bölüm) ise saat 11.30’da başlayacaktır. Diğer yandan öğrencilerimizin sınav öncesi süreçlerden etkilenmemesi adına sınavın gerçekleşeceği okul ve kurumlarda fiziki hazırlıkların tamamlanması amacıyla 12 Haziran 2026 Cuma günü örgün eğitim kurumlarında eğitim öğretime 1 gün süreyle ara verilecek ve bu tarihte öğretmenler 1 gün süreyle idari izinli sayılacaktır. Öğrencilerimizin emek ve gayretlerinin karşılığını en sağlıklı ve güvenli koşullarda alabilmeleri için süreç Bakanlığımızca titizlikle yürütülecektir. Sınava girecek tüm öğrencilerimize şimdiden başarılar dileriz" ifadelerine yer verildi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nca bu yıl 14 Haziran'da düzenlenecek Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınavın Başvuru ve Uygulama Kılavuzu yayımlandı. Kılavuza göre başvurular, 23 Mart-10 Nisan tarihleri arasında elektronik ortamda yapılabilecek. Sınav giriş belgeleri 3 Haziran'da ilan edilecek, sınav sonuçları ise 10 Temmuz'da açıklanacak. Kılavuza göre bu yıl ilk kez iki oturum arasında öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, kuru üzüm, ceviz ve su içeren beslenme paketi dağıtılacak. Beslenme paketi, yalnızca sınav başvurusu sırasında velisi tarafından talep edilen öğrencilere verilecek. Bu kapsamda veli talebi ve rızası başvuru esnasında alınacak. Beslenme paketinin içeriği ise sınav başvuru ekranında ve başvuru onay belgesinde yer alacak.

SINAV BAŞVURULARI

Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin başvuruları öğrenci velisi tarafından elektronik ortamda gerçekleştirilecek; okul müdürlükleri de başvuru sürecinde öğrenciler ve velilere rehberlik edecek. Başvurular, okul müdürlüklerince 13 Nisan'a kadar onaylanacak. Yurt dışında e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi’ne kayıtlı olmayan okullarda öğrenim gören öğrenciler de kılavuzda yer alan esaslar doğrultusunda başvurularını yapabilecek. Bu öğrencilerin başvuru belgeleri büyükelçilikler veya başkonsolosluklar aracılığıyla 10 Nisan'a kadar ilgili e-posta adresine gönderilecek. Belgelerin asılları ise en geç 17 Nisan'a kadar Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü'ne ulaşacak şekilde gönderilecek. Öğrenciler, başvuru durumlarını elektronik ortam üzerinden takip edebilecek.

GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN DÜZENLEMELER GENİŞLETİLDİ

Kılavuzda özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin sınavlarda özelliklerine uygun hizmet alabilmeleri için uygulanacak tedbirler de ayrıntılı biçimde düzenlendi. Görme yetersizliği olan öğrenciler arasında yer alan az gören öğrenciler tek kişilik salonda sınava alınacak ve bu öğrencilere 20 dakika ek süre verilecek. Ayrıca öğrencinin eğitsel performansına göre RAM Müdürlüğünce üç farklı uygulamadan biri tercih edilebilecek. Az gören öğrencilerin başarı puanı, soru muafiyeti uygulanmaksızın tüm sorular üzerinden hesaplanacak.

ÖZEL EĞİTİM İHTİYACI OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN SINAV TEDBİRLERİ

Total düzeyde görme yetersizliği olan öğrenciler ise okuyucu ve kodlayıcı eşliğinde tek kişilik salonlarda sınava alınacak ve bu öğrencilere de 20 dakika ek süre verilecek. Bu öğrenciler için sınavda resim, şekil ve grafik içeren sorular yerine eş değer sorular yer alacak; merkezi sınav puanı yine tüm sorular üzerinden hesaplanacak. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için sınav tedbir hizmetleri ise başvuru sürecinde okul müdürlükleri ve RAM’lar aracılığıyla yürütülecek. Kılavuza göre öğrencilerin sınav giriş belgelerinde kimlik bilgilerinin yanı sıra sınavda alacakları tedbir hizmeti bilgileri de yer alacak.

BİRİNCİ OTURUMDA 50 SORU SORULACAK VE 75 DAKİKA SÜRE VERİLECEK

Merkezi sınavda 8’inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak. Sorular; öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak. Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek. İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre uygulanacak. Fotoğraflı sınav giriş belgeleri, 3 Haziran'dan itibaren elektronik ortamda okul müdürlüklerince alınacak, mühürlenip onaylandıktan sonra öğrencilere teslim edilecek. Öğrencilerin sınava gelirken fotoğraflı ve onaylı sınav giriş belgesi ile geçerli kimlik belgesini yanlarında bulundurmaları gerekecek.

SONUÇLAR 10 TEMMUZ’DA AÇIKLANACAK

Sınav sonuçları, 10 Temmuz tarihinde "www.meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak. Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz tarihleri arasında yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek. Yerleştirmeye esas 1 ve 2'nci nakil tercih başvuruları ve sonuçları, 5-14 Ağustos tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

YÖK Başkanı Erol Özvar, YÖK Konferans Salonu'nda düzenlenen 'Yükseköğretimde Mesleki Eğitimin Yaygınlaştırılması' toplantısına katıldı. Özvar, farklı sektör kuruluşlarıyla gerçekleştirilen iş birliği protokollerini kurumsal ve sürdürülebilir bir modele dönüştürmeyi hedeflediklerini söyleyerek, "Bu protokollerin amacı yalnızca iyi niyet beyanı değil; müfredatların sektörle birlikte şekillendirilmesi, uygulamalı eğitim süreçlerinin sektörle entegre edilmesi ve yükseköğretimde yönetim süreçlerinde sektör temsilcilerinin daha etkin katılımını sağlamaktır. Organize sanayi bölgelerinde kurulan meslek yüksekokulları bu anlayışın en somut çıktılarından biridir. Öğrencinin sınıfta öğrendiğini aynı gün üretim bandında, atölyede ya da sahada uygulayabildiği bu model, eğitim ile iş dünyası arasındaki yıllardır konuşulan ama çözülemeyen kopukluğu büyük ölçüde ortadan kaldırmıştır" ifadelerine yer verdi.

'2-3 HAFTALIK STAJ UYGULAMALARI YETERLİ DEĞİL'

Özvar, modelin öğrencilerin mezun olmadan önce iş hayatına entegre olmuş bir birey haline gelmesini sağlaması bakımından önemli olduğunu vurgulayarak, "Eğer meslek yüksekokullarımızı sektörle entegre bir yapıya kavuşturabilirsek; Türkiye, nitelikli personel yetiştirme kapasitesiyle önemli bir merkez haline gelebilir. Bugüne kadar uygulanan kısa süreli staj modellerinin öğrencilerimizi iş hayatına yeterince hazırlamadığını sahadan gelen geri bildirimlerle açık biçimde görmekteyiz. 2 veya 3 haftalık staj uygulamaları, öğrencinin mesleki yeterlilik kazanması, işletme kültürünü tanıması ve üretim süreçlerini içselleştirmesi açısından yeterli değildir. Bu nedenle Yükseköğretim Kurulu olarak uygulamalı eğitim modelinde köklü bir dönüşüm başlatmış bulunuyoruz. Uzun dönemli, iş yeri temelli mesleki eğitim anlayışıyla ön lisans ve lisans programlarında bir ya da iki dönemi kapsayan uygulamalı eğitim modellerini devreye alıyoruz" şeklinde konuştu.

'ÇALIŞMALAR 7 PİLOT İLDE BAŞLATILDI'

Özvar, "Bu modelle hedefimiz, öğrencinin teorik bilgiyi üretim ortamında deneyimlemesi, sorumluluk alması, üretim süreçlerine dahil olması ve mezuniyet sonrasında adaptasyon süresi yaşamadan istihdama katılmasıdır. Bu yalnızca öğrenciler açısından değil, aynı zamanda sektörün verimlilik artışı ve nitelikli iş gücüne erişimi açısından da kritik bir kazanımdır. 'Yükseköğretimde Mesleki Eğitimin Yaygınlaştırılması' çerçevesinde Ankara, İzmir, Gaziantep, Bursa, Kocaeli, İstanbul ve Konya olmak üzere 7 pilot ilde başlattığımız çalışmalarda, mesleki eğitimin iş gücü piyasası ile uyumunu artırmak, üniversite-sektör eşleşmesini veriye dayalı biçimde güçlendirmek ve bölgesel planlama ve kontenjan bakımında optimizasyonunu sağlamak amaçlanmaktadır. Bunun için öncelikle uluslararası terminolojide kısaca NACE (Nomenclature of Economic Activities) olarak tanımlanan ve Türkçe 'Ekonomik Faaliyetlerin Sınıflaması' şeklinde ifade edebileceğimiz kodlar üzerinde bir çalışma gerçekleştirdik. Programların NACE kodları üzerinden uygun sektörlerle eşleştirmesi yapıldı. Bir sonraki aşamada 7 pilot şehirdeki öğrenci, çalışan ve iş yeri sayıları belirlendi. Üçüncü adımda, her bir şehrimizde NACE faaliyet kollarına göre iş yerlerinin dağılımı hesaplandı. Son adım olarak da NACE bazında çalışan ve öğrenci sayısı üzerinden oransal istatistikler hazırlandı" dedi.

'120 BİN ÖĞRENCİ YARARLANACAK'

Özvar, hesaplamalarına göre ilk etapta 7 ildeki uygulamadan 185 programda yaklaşık 120 bin öğrencinin istifade edebileceğini söyleyerek, "Bu pilot uygulama, yükseköğretim sistemimizde mesleki eğitimin yeniden yapılandırılmasına yönelik büyük ölçekli ve stratejik dönüşümün ilk ve en kritik aşamasıdır. Burada elde edeceğimiz sonuçlar, yalnızca bu illerimiz için değil; önümüzdeki dönemde Türkiye genelinde uygulamaya koymayı planladığımız modelin yönünü, kapsamını ve hızını belirleyecektir. İşletmeler açısından bakıldığında bu model, nitelikli iş gücünü mezuniyet sonrasında aramak yerine, eğitim sürecinin içinde tanıma ve yetiştirme imkanı sunacaktır. İstihdam boyutunda ise bu çalışma, gençlerimizin mezuniyet sonrası iş arama süresini azaltacak, iş gücü piyasasına geçişi hızlandıracak ve mesleki yeterlilik ile sektör beklentisi arasındaki mesafeyi daraltacaktır. Uzun vadede bu durum hem iş gücü verimliliğini artıracak hem de ülkemizin rekabet kapasitesine doğrudan katkı sağlayacaktır" değerlendirmesinde bulundu.

Yunus Emre Enstitüsü, Cumhuriyet’in kuruluşunun 100’üncü yılında dünyanın dört bir yanında Türkçeye gösterilen yoğun talebin karşılanması ve uluslararası arenada çeşitli alanlarda Türkçenin yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmalarına devam ediyor. Enstitünün Macaristan’ın en köklü üniversitelerinden Eötvös Lorand Üniversitesi ile gerçekleştirdiği protokol imza törenine, Yunus Emre Enstitüsü Başkanı Prof. Dr. Şeref Ateş, Budapeşte YEE Koordinatörü Mustafa Aydoğdu, Üniversite Rektörü Prof. Dr. Laszlo Borhy ve üniversite yetkilileri katıldı. Protokol kapsamında Türkiye ve Macaristan arasındaki ilişkileri sağlamlaştırmak, karşılıklı anlayışı geliştirmek, iş birliğini güçlendirmek, kültürel ve bilimsel bağlılıkları kuvvetlendirmek amaçlanıyor.

‘TÜRKÇEMİZİ DÜNYA ÇAPINDA YAYGINLAŞTIRMAYA DEVAM EDİYORUZ’

Yunus Emre Enstitüsü Başkanı Prof. Dr. Şeref Ateş, yaptığı açıklamada, “Cumhuriyet’in 100’üncü yılını idrak ettiğimiz 2023 yılında, Yunus Emre’den miras kalan kadim Türkçemizi dünya çapında yaygınlaştırmaya devam ediyoruz. Türk kültürünün uluslararası alanda bu denli ilgi duyulmasının en önemli unsurlarından biri de Türkçedir. Enstitümüzün kuruluşundan günümüze kadar dijital ve fiziki ortamlarda gerçekleştirdiğimiz faaliyetlerle dünya genelinde milyonlarca kişiyi Türkçeyle tanıştırdık. ‘2024 Türkiye-Macaristan Kültür Yılı’ kapsamında imzaladığımız bu protokolün dışında Budapeşte’deki temsilciliğimizin girişimleriyle, Macaristan Parlamentosunun sesli rehber hizmetine Türkçenin dâhil edilmesi gibi çok kıymetli çalışmalar yürüttük. 2024 yılında, iki ülke arasındaki diplomatik ilişkilerin 100’üncü yılını taçlandıracak çeşitli proje ve faaliyetlerimizi hayata geçireceğiz” dedi.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, öğretmenlerin 'alan değişikliği' talebi üzerine '2024 Yılı Alan Değişikliğine Bağlı Yer Değişikliği Duyurusu' yayımlandı. Buna göre, Milli Eğitim Bakanlığı kadrolarında görev yapan öğretmenler, Öğretmenlik Alanları, Atama ve Ders Okutma Esasları ile ek çizelge doğrultusunda, mezuniyetleri itibarıyla atanabilecekleri alanlara duyuru kapsamında alan değişikliği başvurusunda bulunabilecek.

GÖREVE YARIYIL TATİLİNDE BAŞLAYACAKLAR

Ayrıca sınıf öğretmeni olarak görev yapmakta iken 540 saatlik 'Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği Eğitim Programı'nı başarıyla tamamlayanlar da özel eğitim alanına atanmak üzere söz konusu duyuru kapsamında başvuruda bulunabilecekler. Alan değişikliğine bağlı yer değiştirme başvuruları, tercihe sunulan alanlarda il içinde yapılabilecek. Kontenjanlar, Bakanlığın öğretmen atamasına ilişkin planlaması dikkate alınarak öğretmen ihtiyacını karşılamada güçlük çekilen 5 ve 6'ncı hizmet alanlarında yer alan eğitim kurumları arasından belirlendi. Başvurular 18-22 Aralık tarihleri arasında MEBBİS üzerinden alınacak ve atama işlemleri 26 Aralık 2023 tarihinde gerçekleştirilecek. Alan değişikliğine bağlı ataması gerçekleşen öğretmenlerin görevden ayrılma ve göreve başlama işlemleri yarıyıl tatilinde yapılacak.

BAKAN TEKİN: MUTLU ŞEKİLDE GÖREVLERİNE DEVAM ETMELERİ İÇİN

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada, "Öğretmenler Odası Buluşmalarımızda sıkça dile getirilen bir konu da öğretmenlerimizin 'Alan değişikliği' talebiydi. İstişare kültürüyle şekillenen yönetim anlayışımızla çocuklarımızı geleceğe hazırlayan öğretmenlerimizin daha mutlu bir şekilde görevlerine devam etmelerini sağlamak için buradan bir müjde vermek istiyorum: Milli Eğitim Bakanlığı olarak öğretmenlerimizin 'Alan değişikliği' için başvurularını 18-22 Aralık tarihleri arasında MEBBİS üzerinden kabul edip atama işlemlerini 26 Aralık 2023 tarihinde gerçekleştireceğiz. Hayırlı, uğurlu olsun inşallah" dedi. (DHA)
 

EĞİTİM HARCALARI YÜZDE 69,3 ARTTI

TÜİK, 2022 yılına ilişkin eğitim harcama istatistiklerini açıkladı. Buna göre; eğitim harcamaları 2022 yılında 2021 yılına göre yüzde 69,3 artarak 587 milyar 438 milyon TL oldu. Eğitim harcamalarının en fazla arttığı eğitim düzeyleri; yüzde 113,8 ile okul öncesi ve yüzde 74,1 ile yükseköğretim oldu.

Eğitim harcamalarının gayrisafi yurt içi hasıla (GSYH) içindeki payı 2022 yılında yüzde 3,9 oldu. Devlet eğitim harcamalarının GSYH içindeki payı yüzde 3,1 oldu. Devlet eğitim kurumlarınca yapılan harcamaların yüzde 35,1'ini yükseköğretim, yüzde 21,7'sini ortaöğretim oluşturdu. Özel eğitim kurumlarınca yapılan harcamaların, yüzde 44,6'sı yükseköğretime, yüzde 31'i ortaöğretime yapıldı.

ÖĞRENCİ BAŞINA HARCAMA 25 BİN 143 TL

Türkiye'de 2022 yılında yapılan eğitim harcamalarının yüzde 79,1'i devlet tarafından finanse edildi. Eğitim harcamaları içerisinde hanehalklarının yaptığı harcamaların payı ise yüzde 10 oldu.  

Öğrenci başına yapılan eğitim harcaması, 2022 yılında 25 bin 143 TL olarak gerçekleşti. 2022 yılında öğrenci başına harcamanın en yüksek olduğu eğitim düzeyi 50 bin 236 TL ile yükseköğretim oldu. Öğrenci başına toplam eğitim harcaması bir önceki yıla göre yüzde 60,9 arttı. Öğrenci başına eğitim harcamalarının 2022 yılında 2021 yılına göre en fazla artış gösterdiği eğitim düzeyi yüzde 74,4 ile okul öncesi oldu. Bunu yüzde 67,7 ile yükseköğretim takip etti. (DHA)

Zeytinburnu Belediyesi Aile Kadın Destekleme ve Engelliler Merkezi'nin (AKDEM) düzenlediği Dünya Engelliler Günü Programı renkli görüntülere sahne oldu. AKDEM bünyesinde eğitim alan engelli gençler Dünya Engelliler Günü dolayısıyla farkındalık oluşturmak için gerçekleştirdikleri müzik, halk oyunları ve dans gösterilerinden oluşan programa, Zeytinburnu Belediye Başkanı Ömer Arısoy da katıldı. 

3 otizm, 3 serebral palsi, 1 görme engelli, 6 mental retardasyon, 1 Williams sendromlu öğrenciden oluşan 12 kişilik AKDEM Müzik Grubu, programda sahneye ilk çıkan ekip oldu. Programın devamında ise halk oyunları, lirik dans ve ront gösterisi gerçekleştirildi.

Programda konuşan Ömer Arısoy, "Bu haftanın anlamı farkındalık ama biz farkındalığın yetmediği kanaatindeyiz. Engellilik hayatımızın bir parçası olmalıdır. Hepimizin bildiği Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan'ın önderliğinde 20 yılda çok büyük mesafe katetti. Hepinizin huzurunda bir kez daha kendisine teşekkürlerimi iletiyorum. Bu süreci yaşayan bir kardeşiniz olarak gün be gün engelli hayatının yaşamımıza girmesi konusundaki adımları takip ediyorum. Elbette yapılacak daha çok işimiz var. Bunun için çalışmaya, yol katetmeye devam edeceğiz" dedi. 

Gülben Ergen 2010 yılında başlattığı Çocuklar Gülsün Diye kampanyasının devamında Çocuklar Gülsün Diye Derneği’ni kurmuştu. Başkanlığını yaptığı bu dernekle Türkiye’de okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasına katkıda bulunmayı amaçlayan Ergen ve ekibi bugüne dek 39 anaokulu inşaatını tamamlayıp içlerini çağdaş bir eğitim için gereken tüm materyallerle donatarak Milli Eğitim Bakanlığı’na teslim etti.

Çocuklarımızın evlerinden okullarına giden yollarını kısaltabilmek ve bu yolculuğu onlar için kolaylaştırabilmek amacıyla açılan anaokullarına servis araçları da aldı. Bağışçı ve gönüllülerin de desteğiyle toplam 139.787 adet oyuncak, kitap ve kırtasiye malzemesi, 106 farklı anaokulu/ana sınıfına kayıtlı toplam 5.200 ihtiyaç sahibi öğrenciye ulaştırıldı.

Gülben Ergen 30 Kasım ve 1 Aralık’ta gerçekleşen, Kıbrıs Türk Girişimci Kadınlar Derneği GİKAD’ın, Türkiye Kadın Girişimciler Derneği KAGİDER iş birliği ve Türkiye Belediyeler Birliği desteği ile düzenlediği, “İş’te Kadınlar 3. Zirvesi”ne katıldı. Girne Acapulco Hotel’deki zirvede Gülben Ergen yaptığı konuşmada Çocuklar Gülsün Diye Derneği'ni anlattı. KKTC Cumhurbaşkanı Ersin Tatar'dan plaket aldı. Ergen "Bana ışık tutan iki değerli ustam Türkan Saylan ve Doğan Cüceloğlu’na sonsuz minnetim ve saygımla, ‘Çocuklar Gülsün Diye’ çalışmaya devam edeceğim” dedi.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, geçen yıl eğitim öğretim hayatına başlayan, Türkiye'nin ilk ve tek medya lisesi olan Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'ni ziyaret etti.

Bakan Tekin, burada öğrencilerle bir araya geldi. Öğrencilerle söyleşi de yapan Bakan Tekin, sınıfları, stüdyoları ve laboratuvarları gezdi.

Burada sanal gerçeklik gözlüklerini deneyimleyen, öğrencilerle stüdyoda fotoğraf çektiren Tekin, gençlerle masa tenisi de oynadı. 

YUSUF TEKİN - MELTEM DEMİRÖREN 

Bakan Tekin'e ziyareti sırasında Milli Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetler Genel Müdürü Ömür Karakullukçu, Milli Eğitim Bakanlığı Personel Genel Müdürü Bülent Çiftçi, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Doç. Dr. Murat Mücahit Yentür, Bağcılar Kaymakamı Abdullah Uçgun ve Demirören Holding Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Meltem Demirören eşlik etti. 

"DESTEK MEKANİZMASI OLMADIĞI ZAMAN BİRAZ YETİM KALIYORLAR"

Bakan Tekin ziyareti sonrasında yaptığı açıklamada, "2014 yılında hayata geçirdiğimiz tematik meslek liseleri kapsamında hayatına devam eden bir liseyi ziyaret ettik. Ben çok mutlu oldum. Mutluluk sebeplerimden biri çocukların heyecanları, böyle bir lisede okudukları için çok mutlular. Türkiye'nin değişik illerinden gelmişler ve belli bir meslek tecrübesi kazanmak istiyorlar. Çok farklı sosyo ekonomik yapılardan çocuklar… Hepsi iyi bir iletişimci olmak için burada eğitim alma heyecanını yaşıyorlar. Başka bir konuda daha mutlu oldum. Demirören grubu bu meslek lisesine sahip çıkıyor. Meltem Hanım başta olmak üzere, o da bizim açımızdan önemli çünkü bu tür mesleki eğitim veren yerlerin devamını sağlayabilecek bir destek mekanizması olmadığı zaman biraz yetim kalıyorlar. Dolayısıyla onlara da teşekkür ediyorum sürece sahip çıkıyorlar" dedi. 

"MESLEKİ EĞİTİMİ REVİZE EDECEK BİR PROGRAM HAYATA GEÇİRMEK İSTİYORUZ"

Tekin, "Biz bakanlık olarak mesleki ve teknik eğitimi 2014 yılından itibaren, devrim niteliğinde adımlar atarak geliştirmek arzusundayız. Bunu yaparken de sektörle bağlantılı olarak, sektörün ihtiyaçları doğrultusunda, onlara nitelikli eleman yetiştirmek üzere mesleki ve teknik eğitimimizdeki eğitim kurumlarımızı revize etmek istiyoruz. Farklı projeler uygulayan ilin, bölgenin ihtiyaçlarına göre farklı programlar uygulayan tematik, proje okul niteliğindeki meslek liselerinin sayısını artırmak istiyoruz. Bu kapsamda şu anda mesleki teknik eğitim genel müdürlüğümüz Anadolu'nun bütün illerini dolaşıyorlar. Ticaret odaları, sanayi odaları, ildeki bu anlamda üretim yapan önemli işletmeler, hepsiyle iletişim halindeyiz. Hangi ilde, hangi türden bir nitelikli iş gücüne ihtiyaç duyuluyorsa, onu yetiştirmek için çaba sarf ediyoruz. Bu hafta Sayın Cumhurbaşkanı Yardımcımız Cevdet Yılmaz'ın başkanlığında yapılan Ekonomi Koordinasyon Kurulu'nda da bu kapsamda bir sunum yaptık. Biz mesleki eğitimi bu anlamda revize edecek ve sektörün ihtiyaçlarını, Türkiye'deki bu anlamda nitelikli iş gücü ihtiyacını karşılayabilecek bir program hayata geçirmek istiyoruz. Bugün de burada bunun güzel örneklerinden bir tanesini gördük" şeklinde konuştu. 

Türkiye’nin ilk ve tek medya lisesi olan Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla özel bir tören düzenledi.

MELTEM DEMİRÖREN VE NURAN ÇAKMAKÇI

Törene Demirören Holding Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Meltem Demirören, Demirören Medya Eğitim Projeleri Grup Direktörü Nuran Çakmakçı, Demirören Haber Ajansı (DHA) Genel Müdürü Celal Korkut, Demirören Medya TV Grup Başkanı Murat Yancı, Demirören Medya İnsan Kaynakları Grup Başkanı Elif Karacaoğlu, Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü Atila Ertoğan, Demirören Medya Grubu yöneticileri, öğretmenler ve öğrenciler katıldı. 

Tören müzik dinletisi ile başladı. Trio grubunun icra ettiği eserler arasında ‘Mağusa Limanı’ türküsüne de yer verildi. Daha sonra Meltem Demirören tarafından öğretmenlere hediyeleri takdim edildi.

Tören pasta kesimi ile son buldu. 

ŞEHİT EDİLEN ÖĞRETMENLERİN FOTOĞRAFLARI YER ALDI 

Törende şehit olan öğretmenler de unutulmadı. Batman Kozluk’ta 9 Haziran 2017 tarihinde teröristlerce düzenlenen silahlı saldırıda şehit olan müzik öğretmeni Şenay Aybüke Yalçın ile Tunceli Pülümür'de 16 Haziran 2017'de teröristler tarafından aracı yakılıp şehit edilen sınıf öğretmeni Necmettin Yılmaz’ın fotoğrafları etkinlik salonunda yer aldı. Aybüke Öğretmenin şehit edilmeden önce söylediği ve hafızalara kazınan ‘Magusa Limanı’ isimli türkünün yeniden icra edilmesi, salonda bulunanlara duygu dolu anlar yaşattı. Törende öğretmenlere özverili çalışmaları ve eğitime kattıkları değer için çeşitli hediyeler takdim edildi. Hediyeler arasında yer alan, her öğretmenin doğduğu gün yayınlanan Hürriyet, Milliyet ve Posta Gazetesi’ne ait birinci sayfa küpürleri dikkat çekti. 

KARACAOĞLU:  ZAFERLERE ULAŞMAMIZI SAĞLAMAK SİZİN ELİNİZDE 

Demirören Medya İnsan Kaynakları Grup Başkanı Elif Karacaoğlu konuşmasında, “Alfabemizin ilk harfi A aydınlık, tam ortadaki harfi L liyakat, son harfi de Z zafer. Değerli öğretmenlerimiz gelecek neslimize aydınlıklara giden yolda, liyakatli vatandaşlar yaparak zaferlere ulaşmamızı sağlamak sizin elinizde. Çok zor bir vazife. Bu uğurda canlarını yitirenler, çoluğundan çocuğundan ayrı kalanlar, gazi olanlar hepsi için bu yolu devam ettirmemiz, çocuklarımızı aydınlıklarla buluşturmamız gerekiyor. Ancak o zaman gelecek yüz yıllarda tüm memleketimizi, tüm milletimizi zaferlere kavuşturabileceğiz. Tüm öğretmenlerimizin öğretmenler günü kutlu olsun” dedi. 

ERTOĞAN: BİZİM KAZANACAĞIMIZ ZAFER BU UĞURDA BAŞARILI OLACAĞIMIZ EMEK VE ÖZVERİ İSTEYEN ZAFERDİR 

Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü Atila Ertoğan, “Öğretmenler Günü’nün niteliğini anlamak için aslında Ulu Önder Gazi Mustafa Kemal’in 24 Kasım 1928’de Başöğretmen ünvanını almasını çok güzel bir örnek olarak görebiliriz. O kendini sizlerin ve bizlerin eğitimine de adadı ve bu uğurda çok güzel işler başardı. Dünya üzerinde hiçbir meslek yoktur ki bir insan için, öğrenci için hayatını feda etmesin. Onun gelişimi, başarısı ve vatanına, milletine faydalı iyi bir birey olması için yıllar boyu uğraş göstermesin. İşte bu insan öğretmendir. Gazi Mustafa Kemal Atatürk Kurtuluş Savaşı kazanıldıktan sonra birlikte olduğu öğretmenlere şöyle der; ‘Bizim ordularımızın kazandığı zafer sizin kazanacağınız zaferin sadece zeminini hazırladı. Asıl zaferi kazanacak olan sizlersiniz ve bu uğurda başarılı olacaksınız.’ Kıymetli öğretmen arkadaşlarım. Bizim kazanacağımız zafer bu uğurda başarılı olacağımız emek ve özveri isteyen zaferdir. Bu konuda da çok değerli öğretmen arkadaşlarıma teşekkür ediyorum. Öğretmenler gününüz kutlu olsun” diye konuştu. 

"27 YILDIR MESLEĞİMİ SEVEREK VE BÜYÜK BİR GURURLA YAPIYORUM"

İngilizce Öğretmeni Gülsüm Dağcı, 27 yıldır mesleğini severek ve büyük bir gururla yaptığını söyleyerek, "Başöğretmen Mustafa Kemal Atatürk’ün izinde ülkesine ve dünyaya faydalı olabilecek mutlu ve başarılı öğrenciler yetiştirmek gerçekten paha biçilemez bir duygu. Bizim için böyle güzel bir tören düzenlenmiş olması ve bu özel günde hatırlanmış olmak gerçekten çok güzel, herkese çok teşekkür ediyorum” ifadelerini kullandı.

"EN GÜZEL HEDİYE ÖĞRENCİLERİMİZİN BİR YERE GELMESİDİR"

Matematik Öğretmeni Süleyman Akarsu da “Mesleğimde 24’üncü yılım. Bu meslek biraz moral mesleği dolayısıyla tam umudumuzu kaybettiğimiz, yorulduğumuzu düşündüğümüz zamanlarda aldığınız bu anlamlı hediyeler motive ediyor. Aslında bu hediyelerin en büyüğü öğrencilerimizin bir yerlere gelmesi, vatana ve milletine hayırlı bir şeyler yapıyor olmasıdır” diye konuştu. 

"ÖĞRETMENLER OLMADAN HAYAT OLMAZ"

Hazırlık sınıfında okuyan Arda Özdemir öğretmenlerin arkadaş gibi olduğunu ifade ederek, "Öğretmenlerimize her şeyimizi anlatabiliyoruz. Onlarla bilgi alışverişi yapabiliyoruz. Öğretmenler olmadan hayat olmaz. Çünkü öğretmenler geleceğe açılan en büyük kapıdır” şeklinde konuştu.

"ÖĞRETMENLER AİLEMİZ GİBİ"

Radyo Televizyon hazırlık öğrencisi Azra Zeynep Karakuş, “Başta Başöğretmen Gazi Mustafa Kemal Atatürk, şehit olan öğretmenlerimizin ve tüm öğretmenlerimizin öğretmenler günü kutlu olsun. Öğretmenler ailemiz gibi, hayatımızın önemli bir parçası” dedi. 

"ÖĞRETMENLERİMİZ BİZİM İÇİN ÇOK DEĞERLİ"

Hazırlık sınıfında okuyan Gazetecilik öğrencisi Ömer Faruk Öztürk ise “Öğretmenlerimizim bizim için çok büyük bir önemi ve emeği var. Bir sürü öğretmenimiz bizi olimpiyatlara ve yarışmalara hazırlıyor. Mesela bazı arkadaşlarımız yurt dışına çıkma imkanı kazandı. Öğretmenlerimizin bizim için değeri çok fazla” diye konuştu. 

 AYBÜKE ÖĞRETMENİN HAYATI FİLM OLDU 

22 yaşında şehit olan Şenay Aybüke Yalçın’ın hayatını ve öğretmenlik azmini beyaz perdeye taşıyan ‘Aybüke; Öğretmen Oldum Ben!’ filmi ise bugün sinemaseverlerle buluşuyor.  

CUMHURBAŞKANI ERDOĞAN FİLMİN GALASINA KATILDI 

Dün Beştepe Millet Kongre ve Kültür Merkezi’nde galası yapılan filme Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ve eşi Emine Erdoğan katılmıştı. 

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, öğretmenlere ve emekli öğretmenlere şükranlarını cep telefonlarına birer mektup göndererek ifade etti. Tekin, meslekte henüz ilk 3 yılı içerisinde çalışan öğretmenlere, "Şimdiden pek çok öğrencinin hayatına dokundunuz. Sizinle aynı yolda yürümekten kıvanç duyuyorum" dedi. 4 yıldan fazla süredir çalışan öğretmenlere, "Ektiğiniz bilgi tohumları bugün ışığınızla serpildi, fidan oldu. Mezun ettiğiniz öğrencilerin gururunu, yeni başlangıçların umudunu yüreğinizde taşıdığınızı biliyorum" diye hitap etti. Tekin, emekli öğretmenlere gönderilen mektupta ise "Siz, bir toplumun eğitimi, kalkınması için sabırla, anlayışla, özveriyle, vefayla, kendi ruhunuzun ağırlığını zaman zaman hiçe sayarak bir ömür hasrettiniz. Ne yapsak emeklerinizi ödeyemeyiz" ifadelerini kullandı. Bakan Tekin, mektubun devamında, "Meslek hayatınız boyunca dokunduğunuz hayatlara bahşettiğiniz ilhamın ışıltısı, Cumhuriyetimizin 100'üncü yılından gelecek yüzyıllara dolacak ve çoğalarak aksetmeye devam edecektir. Şahsım ve ülkem size minnettardır" dedi. (DHA)

Türkiye Maarif Vakfı tarafından Üsküdar Bağlarbaşı Kongre ve Kültür Merkezi'nde düzenlenen 3. İstanbul Eğitim Zirvesi başladı. Yarın da devam edecek zirvenin teması 'Eğitimde Değişimi Yönetmek' olarak belirlendi. Zirveye, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin de katıldı. Tekin'in yanı sıra zirvede, Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Birol Akgün, Malezya, Bosna Hersek ve Kongo Cumhuriyeti'nin eğitim bakanları, farklı ülkelerden gelen eğitimci ve akademisyenler yer aldı. Öte yandan Bakan Tekin, zirve öncesi Malezya Eğitim Bakanı Fadhlina Binti Sidek ile bir araya geldi.  

CUMHURBAŞKANI ERDOĞAN YAZILI MESAJ GÖNDERDİ  

Zirve Türkiye Maarif Vakfı'nın tanıtım videosunun izletilmesiyle başladı. Programa katılamayan Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın da zirveye gönderdiği mesaj Türkiye Maarif Vakfı Yönetim Kurulu Üyesi Ahmet Türkben tarafından okundu. Cumhurbaşkanı Erdoğan'ın zirvenin hayırlı olmasını dilediği mesajında özetle, "Türkiye son 21 yılda bilim ve teknolojide kaydettiğimiz ilerlemeler sayesinde eğitimde küresel cazibe merkezlerinden biri haline gelmiştir. Türkiye Maarif Vakfı, hassasiyetleriyle bir taraftan FETÖ'nün yol açtığı tahribatı giderirken, diğer taraftan eğitimde fırsat eşitliğine hizmet ediyor. Çalışmalarını takdirle takip ettiğimiz ve başarılarından gurur duyduğumuz vakfımıza, bizler de gereken desteği veriyoruz. Türkiye Maarif Vakfı'nın en büyük destekçilerinden biri olmaya devam edeceğiz" ifadelerine yer verildi.  

"EĞİTİMDE EŞİTLİK VE ADALET OLMAZSA OLMAZIMIZ"  

Zirvede açılış konuşması yapan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, İsrail'in Gazze'ye yaptığı saldırılara da değindi.  

Bakan Tekin, "Derdimiz, meramımız Türkiye'nin eğitim anlamında uluslararası camiaya örnek gösterilebilecek, emperyal bir mantıkla değil, kurulduğu ülkedeki referanslara, yerel değerlere saygı göstererek, bir eğitim modeli inşa edilebileceğini bütün dünyaya gösterecek bir yapılanma olarak hayal etmiştik. Eğitimde eşitlik ve adalet olmazsa olmazımız. Eğitimde bahsettiğimiz değişim sürecini yönetirken, her bir öğrencinin eşit erişim ve fırsatlara sahip olmasını sağlamak için hepimiz, hep birlikte çaba sarf etmek durumundayız. Biz de Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı olarak ana çıkış noktamız, herkesin fırsat eşitliğine sahip olduğu, adalet temelli, eşitlik temelli bir eğitim felsefesini inşa edebilmek. Hem öğretmenlerimiz, hem de öğrencilerimizin bu kapsamda hem kendi referans değerlerimize sahip çıkabilmesi hem de değişimi, gelişmeleri yakalayabilmesi bizim açımızdan oldukça önemli" dedi.  

"YEPYENİ BİR EĞİTİM SİSTEMİ, YEPYENİ BİR EĞİTİM FELSEFESİ İNŞA ETMEK DURUMUNDAYIZ" 

Bakan Tekin, "İçinde yaşadığımız günlerde Sayın Cumhurbaşkanımızın dünyadaki egemen siyasal sisteme eylemli bir karşı çıkışını ifade eden 'dünya beşten büyüktür' mottosunun aslında dünyada tam da bu zirvenin konusunu teşkil eden değişime referans oluşturabilecek bir karşı çıkış olduğunu sizlerle tartışmak istiyorum. Söylemek istediğim şey şu. Dünya gerçekten çok büyük bir değişim geçirmekte. Bunların bir kısmını fark ediyoruz, teknolojik gelişmeler üzerinden görebiliyoruz. Bundan 5 yıl önce sahip olduğumuz bir teknolojik imkan bugün artık geri kalmış bir teknoloji olarak kabul ediliyor. Bunları görebiliyoruz ama içinde yaşadığımız için fark edemediğimiz başka değişiklikler, başka paradigmalar var. Devlet kurgusu değişiyor, siyaset kurgusu değişiyor. Sayın Cumhurbaşkanımızın söylediği gibi dünyadaki egemen siyasal düzenin de bu anlamda değişmesi, bu değişime ayak uydurması gerekiyor. Dünyada ekonomik tartışmalar yaşanıyor, ekonomik düzen değişiyor. Emperyalizm ve sömürgecilik üzerine kurgulanan dünya düzeni değişiyor. Bütün bu değişimlerin içerisinde bizler egemen dünya düzeninin bu değişim parametrelerine uygun bir biçimde biz de eğitim sektörüne kafa yoran kişiler olarak bizler de bu değişim sürecine ayak uydurmak durumundayız. Yeni kurulan dünya düzeninde bizler küresel emperyalizmin ürettiği referanslarla, ürettiği sistemle artık kendimizi ifade etmemek durumundayız. Biz Türkiye Yüzyılı'nı başlattığımız bu dönemde bu genel söylemi ve genel düzenin aksine, kendi referans değerlerimizin, kendi toplumsal değerlerimizi, kendi tarihimizi, kendimize ait insani değerlerimizi referans alan ve dünyadaki bu anlamda yaşadığımız teknolojik gelişmeleri de ıskalamadan, kendimize ait yepyeni bir eğitim sistemi, yepyeni bir eğitim felsefesi inşa etmek durumundayız. Bize ait, bizi yansıtan, bizi, kuşağımızı eğitebilecek, bizim gençlerimizi eğitebilecek yepyeni bir eğitim felsefesinin ana parametrelerinin bu tartışmalardan çıkmasını ümit ediyorum" şeklinde konuştu.  

AKGÜN: ULUSLARARASI EĞİTİMDE TÜKRİYE'NİN MARKASI OLMANIN GURURUNU YAŞIYORUZ 

Türkiye Maarif Vakfı Başkanı Birol Akgün konuşmasına İsrail'in Gazze'ye saldırılarına değinerek başladı. Akgün, "Ülkemizin 2053 hedeflerine adım adım ilerleyişinde Türkiye Maarif Vakfı olarak uluslararası eğitimde Türkiye'nin bir markası olmanın haklı gururunu yaşadığımızı ifade etmek isterim. 3. İstanbul Eğitim Zirvesi'nin ana teması ise eğitimde değişimi yönetmek. Zirveye yapay zeka, biyo teknoloji ve benzeri teknolojilerin kuşattığı, insanın dijitalleşme çağında eleştirel düşünme yeteneğini korumasını gündeme getirmek istedik" dedi. 

BAKAN YUSUF TEKİN, MALEZYALI MEVKİDAŞI FADHLİNA BİNTİ SİDEK İLE GÖRÜŞTÜ 

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Malezya Eğitim Bakanı Fadhlina Binti Sidek ile zirve öncesi bir araya geldi. Bakan Tekin, Malezya Eğitim Bakanı Fadhlina Binti Sidek'i Türkiye'de ağırlamaktan duyduğu memnuniyeti dile getirerek İslam coğrafyasının jeostratejik öneme haiz iki ülkesi arasındaki iş birliği potansiyelini çok yönlü geliştirmek istediklerini kaydetti. İki ülke arasındaki kardeşliğin ve dostluğun tarihi köklerine işaret eden Tekin, bu ilişkilerin her alanda somut adımlarla daha da geliştirilmesi ve gelecek kuşaklara aktarılması için güçlü iradeye sahip olduklarını belirtti. 

Türkiye ile Malezya arasındaki Eğitim İş Birliği Anlaşması'nı en kısa zamanda nihayete erdirmek istediklerini dile getiren Bakan Tekin, Türkiye Maarif Vakfının Malezya'da eğitim faaliyetlerini sürdürmesi için yapılacak iş birliğinin önemini vurguladı. Malezya Eğitim Bakanı Fadhlina Binti Sidek ise Türkiye'de olmaktan duyduğu memnuniyeti ifade ederek iki ülke arasındaki eğitim iş birliğinin geliştirilmesi için her türlü gayreti göstereceklerini söyledi. Fadhlina Binti Sidek, Türkiye Maarif Vakfının Malezya'da eğitim faaliyetlerini sürdürmesi için gerekli imkanların sağlanacağını kaydederek Bakan Tekin'i ülkesine davet etti.  

Bakan Tekin, Türkiye Büyük Millet Meclisi'nde (TBMM) AK Parti grup toplantısı öncesi gazetecilerin sorularını yanıtladı. Tekin, okul öncesi öğrencilerine ücretsiz yemek verilmesi ile ilgili, "Şu anda yaklaşık 2 milyon öğrenciye ücretsiz yemek veriyoruz. Deprem sebebiyle bütçedeki kısıt bizi de sınırlandırdı. Dolayısıyla biz bu yıl için 2 milyon öğrenciye ücretsiz 1 öğün yemek veriyoruz. 2 milyon öğrenci de az bir öğrenci değil" ifadelerini kullandı.

Milli Eğitim Akademisi projesinin, süre darlığı nedeniyse Plan ve Bütçe Komisyonu'ndaki bütçe görüşmelerinde ele alınamadığını belirten Tekin, "Öğretmen arkadaşlarımızın akademiyle yani üniversiteyle iş birliği halinde, hem adaylık sürecinde hem öğretmenlik sürecinde eğitimlerle kendilerini geliştirmelerini, gündeme adapte olmalarını, yeni gelişmeleri takip etmelerini arzu ediyoruz. O yüzden de akademi planlaması hazırlığı içindeyiz. Hazırlık tamamlandığında kuruluşu için yasal düzenlemeleri TBMM'nin onayına sunarız" diye konuştu.

'EKONOMİK SORUNLARINI ÇÖZMEYE ÇABA SARF EDİYORUZ'

Öğretmenlerin, 24 Kasım Öğretmenler Günü'nde 1 maaş ikramiye talepleri sorulan Bakan Tekin, "Maliye Bakanlığı ile istişare halinde öğretmen arkadaşlarımızın ekonomik problemlerini çözmeye çaba sarf ediyoruz. Böyle bir şey olursa zaten Cumhurbaşkanımız ve Maliye Bakanımız duyurur. Öğretmen arkadaşlarımızın özlük haklarıyla ilgili bütçe sınırları çerçevesinde yapabileceğimiz her şeyi yapmaya çaba sarf ediyoruz" dedi.

'FORMÜL ARAYIŞI İÇERİSİNDEYİZ'

Bina yetersizliği yaşanan bölgelerde özel okulların boş kalan kapasitelerinin kullanılmasına ilişkin Hazine ve Maliye Bakanlığı ile ortak çalışma yürütüldüğünü kaydeden Tekin, "Şu anda ne kadar boş kontenjan var, boş kontenjanın olduğu yerlere bizim ne kadar ihtiyacımız var, bizim sunacağımız şartlarla özel okullarımızın talep edeceği şartlar uyuşacak mı; bunlar tamamen varsayım şu anda. Ama hem özel okulların boş kalan kontenjanlarına yazık, nihayetinde bir milli servet bu. Değerlendirmeye çalışıyoruz. Maliye Bakanlığımızla beraber çalışıyoruz. Çok sıkışık olduğumuz yerlerde, arsa üretmekte problem yaşadığımız yerlerde ya da benzer acil akut okul ihtiyacımızın olduğu yerlerde boş kontenjanlar eğer bizim ihtiyaçlarımızla uyumluysa 'değerlendirebiliriz' diye düşünüyoruz. Biz ihtiyaçlarımızı, boş kontenjan durumlarını Maliye Bakanlığı ile paylaşacağız. Sunacağı ekonomik çerçeve her neyse o kapsamda biz de ilgili kişilerle görüşüp bir formül bulacağız. Taahhüt ettiğimiz bir şey değil, problemi çözmek için formül arayışı içerisindeyiz" diye konuştu.

Tekin, sözleşmeli öğretmenlerle ilgili soruya, sözleşmeli öğretmenlerin ayrı bir kategori olmadığını ve süreleri tamamlandıktan sonra kadroya geçtiklerini aktardı. Tekin, ücretli öğretmenler için ek ders ücretlerinde yüzde 25 civarında bir artış sağlandığını söyledi. Bakan Tekin, öğretmen atamasına ilişkin yöneltilen soruya, "Mutlaka olacak. Tarih olarak, bütçenin Genel Kurul'dan geçmesini bekliyoruz. Bütçede kamuya alınacak toplam personel sayısını bakanlıklar arasında dağıtıyorlar. Biz de kendi adımıza düşen kontenjanı nasıl değerlendireceğimizi ondan sonra belirleyeceğiz" dedi. (DHA)

EMRE AKYAZICI - HAMİT AKYAZICI - HAKAN BAHADIR - ELİF AKYAZICI GİRGİN - ELA GİRGİN 

BABALARININ ANISINA OKUL BAĞIŞLADILAR

 “Anaokulu, Kadın Merkezi ve Gençlik Merkezi”nin teslim töreninde açılış konuşmasını Bahçelievler Kaymakamı Mehmet Boztepe yaptıktan sonra, Bahçelievler Belediye Başkanı Hakan Bahadır’ın yaptığı teşekkür konuşması gerçekleştirdi. Ardından hizmet binasının açılış kurdelesini kızı Elif Akyazıcı Girgin, oğlu Emre Akyazıcı, kardeşi Hamit Akyazıcı, torun Ela Girgin ve minik öğrenciler ile birlikte keserek binayı hizmete açtılar.

EMRE AKYAZICI - HAMİT AKYAZICI - MEHMET BOZTEPE - DR. HAKAN BAHADIR - ELİF AKYAZICI GİRGİN

Nisa Hastanesi Kurucusu ve Hak Vakfı Başkanı rahmetli Fahrettin Kerim Akyazıcı Türkiye'nin ilk ve tek taş camisi Esenler Taş Cami, Aksa Cami, Ali Akyazıcı Cami, yurtlar ve aşevleri yaptırdı. Aile rahmetli babalarının izinden giderek babalarının anısını yaşatmak için eğitim ve hizmet binaları yaptırıyorlar.

HAMİT AKYAZICI - ELİF AKYAZICI GİRGİN - HAKAN BAHADIR 

MİRASINI YAŞATMAYA DEVAM EDİYORLAR

Rahmetli Sanayici Fahrettin Kerim Akyazıcı’nın anısına kızı Elif Akyazıcı Girgin ,oğlu Emre Akyazıcı ,ve kardeşi Hamit Akyazıcı daha öncede okul, kurs, eğitim merkezi ve erkek öğrenci yurdu yaptırarak merhumun adını yaşatmaya devam ediyorlar.

Bakan Bak, sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada, "Sevgili gençler, GSB burs ve öğrenim kredisi başvuru sonuçları açıklandı. Hepinize hayırlı olsun. 19 Kasım saat 23.59'a kadar e-Devlet üzerinden taahhütnamelerinizi onaylamayı lütfen unutmayın. Sonuçlar için: http://turkiye.gov.tr" dedi.

'825 BİN 843 ÖĞRENCİ BAŞVURUDA BULUNDU'

Ayrıca konuyla ilgili yazılı açıklama yapan Bakan Bak, 2023-2024 eğitim ve öğretim yılı burs ve kredileri için 825 bin 843 öğrencinin başvuruda bulunduğunu bildirdi. Bak, başvuruların tamamen dijital ortamda değerlendirildiğini belirterek, "Başvuru sırasında öğrencilerin beyan ettiği ekonomik, sosyal ve başarı durumuna ilişkin bilgiler, 12 kamu kurum ve kuruluşu aracılığıyla teyit ediliyor. Yapılan değerlendirme sonucunda durumu mevzuata uygun olan öğrencilere GSB bursu ya da kredi tahsisinde bulunuluyor. Halen GSB burs ve kredisi alanlar ile 2023-2024 eğitim ve öğretim yılında ilk defa burs/kredi verilecek öğrencilerimizle birlikte ödeme yapılacak öğrenci sayımız yaklaşık 1 milyon 700 bini bulacak. Tüm öğrencilerimize hayırlı olsun" dedi.

18 YAŞINDAN KÜÇÜK ÖĞRENCİLERİN İŞLEMLERİ

Öte yandan bakanlıktan yapılan açıklamaya göre; burs ve kredi başvurusunda bulunan öğrenciler sonuçları, e-Devlet üzerinden Gençlik ve Spor Bakanlığı burs/kredi sonuç sayfasından öğrenebilecek. Burs ve kredi kazanan öğrencilerin en geç 19 Kasım Pazar günü saat 23.59'a kadar e-Devlet üzerinden taahhütnamelerini onaylamaları gerekiyor. Yurt dışında eğitim gören öğrencilerin taahhütname onayı için de aynı tarih geçerli olacak.

Burs ve kredi tahsis edilen 15-18 yaş arası öğrenciler, anne/babalarının e-Devlet şifreleriyle sisteme girerek burs/kredi taahhütnamesi için veli onayı verebilecek. Sonrasında bu öğrenciler, kendi e-Devlet şifreleriyle taahhütnamelerini onaylayabilecek. 15 yaşından küçük ya da anne-babası olmayan öğrenciler ise kanuni vasileri ile birlikte kendilerine en yakın Gençlik ve Spor İl Müdürlüğüne belgeleri (kimlik, vasi kararı vb.) ile giderek taahhütnamelerini düzenletebilecek.

YURT DIŞINDAKİ ÖĞRENCİLERİN KEFALETNAME İŞLEMLERİ

Yükseköğrenimini yurt dışında sürdüren ve kendilerine GSB burs ve kredi tahsis edilen öğrencilerin, yurt içinde ikamet eden bir kefil tarafından Türkiye'deki noterlerden kefaletname hazırlatması gerekiyor. Noterde yapılan kefaletnamelerin en geç 26 Kasım saat 23.59'a kadar 'https://kredibursbelgeislem.gsb.gov.tr/' adresine yükleyerek belgenin kaydedilmesi gerekiyor. Bakanlık ile Türkiye Noterler Birliği arasında imzalanan protokol gereği, kefaletnamelerin aslının gönderilmesine gerek görülmüyor. (DHA)